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Diagnóstico.

OBJETIVOS DEL DIAGNOSTICO.

• Valorar la motivación en la sala de clases como un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Estimular a los alumnos a aprender.
• Despertar el interés de los alumnos dirigiendo su atención a la realización de la tarea escolar para su aprendizaje.

FUNDAMENTACION TEORICA.

Según los distintos enfoques la motivación es mirada desde distintos puntos:

• ENFOQUE CONDUCTISTA: esta teoría enfatiza la recompensa externa y los castigos como aspectos claves a la hora de realizar la motivación.
• ENFOQUE HUMANISTA: esta teoría resalta la capacidad del individuo para el crecimiento personal,libertad de elegir su camino y destaca las cualidades positivas.
• ENFOQUE COGNOSCITIVO: esta teoría explica que los pensamientos guían la motivacíon.

TIPOS DE MOTIVACION.

Existen 2 tipos de motivación:

• MOTIVACION INTRINSECA: tendencia a procurar los intereses personales,y ejercer las propias capacidades,solucionar problemas, y obtener una satisfacción o logro personal.
• MOTIVACION EXTRINSECA: es el interes que nos despierta el beneficio o recompensa externa por lo que vamos a realizar.

RELEVANCIA DEL TEMA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA.

La motivación es la fuerza que nos mueve a realizar una actividad .Estamos motivados cuando tenemos la voluntad de hacer algo y somos capaces de perseverar en ese algo que ese esfuerzo requiere durante el tiempo necesario para conseguir nuestro objetivo.

Si nos trasladamos al contexto educativo y consideramos el carácter intencional de la conducta humana,parece bastante evidente que las aptitudes humanas,expectativas y representaciones que el estudiante tenga de sí mismo,de la tarea a realizar y de las metas que se quieren alcanzar.Costituyen factores de primer orden que guían y dirigen la conducta del estudiante.

DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS QUE SE UTILIZARAN PARA EL DIAGNOSTICO

A través de la observación , la convivencia y la interacción con el grupo curso detectamos el problema a intervenir.

• Confección de una bitácora personal: consiste en un cuaderno donde el alumno en práctica  lleva un registro de aquellas situaciones que van sucediendo a lo largo de la semana dentro de la sala de clases para la detección de un problema a ser intervenido durante el año.La observación no debe superar las dos semanas,ya que éste es tiempo suficiente para evidenciar  problemática,abordarla y crear un plan de acción que involucre a todo el grupo curso.
• Luego de evidenciar la problemática del grupo curso,procederemos a identificar los factores,para dar paso a la formulación de una hipótesis de investigación.
• HIPOTESIS DE INVESTIGACION:"TRABAJAR LA MOTIVACION EN LOS ALUMNOS DE CUARTO,AYUDARA A QUE LOS ALUMNOS TENGAN MEJOR RENDIMIENTO".

CARTA GANTT